{"id":2473,"date":"2014-09-16T21:46:40","date_gmt":"2014-09-16T21:46:40","guid":{"rendered":"http:\/\/dykn.de\/?page_id=2473"},"modified":"2025-05-21T14:49:15","modified_gmt":"2025-05-21T14:49:15","slug":"mitglied-werden-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/mitglied-werden-2\/","title":{"rendered":"Konduktive F\u00f6rderung"},"content":{"rendered":"<!--themify_builder_content-->\n<div id=\"themify_builder_content-2473\" data-postid=\"2473\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-2473 themify_builder tf_clear\">\n                    <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_ir71803 tb_first tf_w\" data-tf-animation=\"fly-in\">\n                        <div class=\"row_inner col_align_top tb_col_count_1 tf_box tf_rel\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full tb_734y222 first\">\n                    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_4rfc277   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n        <h1>Konduktive F\u00f6rderung auf den ersten Blick<\/h1>\n    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->        <\/div>\n                        <\/div>\n        <\/div>\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_qhlg707 tf_w\" data-tf-animation=\"fly-in\">\n                        <div class=\"row_inner col_align_top tb_col_count_2 tf_box tf_rel\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col4-1 tb_xztu704 first\">\n                    <!-- module image -->\n<div  class=\"module module-image tb_qlk5202 image-top   tf_mw\" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"image-wrap tf_rel tf_mw\">\n            <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Anna-Lena-Ring-400x603.jpg\" width=\"400\" height=\"603\" class=\"wp-post-image wp-image-3350\" title=\"Anna-Lena Ring\" alt=\"Anna-Lena Ring\" srcset=\"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Anna-Lena-Ring-400x603.jpg 400w, http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Anna-Lena-Ring.jpg 587w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/>    \n        <\/div>\n    <!-- \/image-wrap -->\n    \n        <\/div>\n<!-- \/module image -->        <\/div>\n                    <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col4-3 tb_pvbx003 last\">\n                    <!-- module accordion -->\n<div  class=\"module module-accordion tb_aiya000 \" data-behavior=\"accordion\" data-lazy=\"1\">\n    \n    <ul class=\"ui module-accordion separate  tb_default_color\">\n            <li class=\"builder-accordion-active\">\n            <div class=\"accordion-title tf_rel\">\n                <a href=\"#acc-aiya000-0\" class=\"tb_title_accordion\" aria-controls=\"acc-aiya000-0-content\" aria-expanded=\"true\">\n                                                            Was ist die Konduktive F\u00f6rderung nach Pet\u00f6?                <\/a>\n            <\/div><!-- .accordion-title -->\n            <div id=\"acc-aiya000-0-content\" data-id=\"acc-aiya000-0\" aria-hidden=\"false\" class=\"accordion-content tf_clearfix\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_subrow themify_builder_sub_row tf_w col_align_top tb_col_count_1 tb_6v5o906\">\n                <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column sub_column tb_x3rm906 first\">\n                    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_0u88907   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n        <p>Die Grundlagen der Konduktiven F\u00f6rderung (KF) wurden von dem ungarischen Neurologen und P\u00e4dagogen Andr\u00e1s Pet\u00f6 in den 40er Jahren geschaffen. Er hat in Ungarn ein komplexes F\u00f6rdersystem entwickelt, das von der Geburt an bis ins Erwachsenenalter angewandt wird. Im Mittelpunkt steht dabei der Mensch als Pers\u00f6nlichkeit und nicht die Behinderung:<\/p><p>\u201e<i>Lasst doch die gel\u00e4hmten Muskeln \u2013 besch\u00e4ftigt euch mit der gesamten Pers\u00f6nlichkeit. [&#8230;] Nehmt meine Methode und entwickelt sie weiter. Die Kinder zeigen euch wie.\u201c <\/i>(A. Pet\u00f6)<\/p><p>In den folgenden Jahrzehnten hat sich die Konduktive F\u00f6rderung immer weiter entwickelt und wurde an die Betroffenen und die sich st\u00e4ndig ver\u00e4nderten Anforderungen durch die zum Teil komplexer werdenden Behinderungen angepasst.<\/p><p>Im Mittelpunkt der Konduktiven F\u00f6rderung steht das Kind. Um das Kind herum, seine Umwelt, wobei alle Umwelteinfl\u00fcsse ber\u00fccksichtigt werden.<br \/>Die Konduktive F\u00f6rderung observiert sehr genau, um die kognitiven, emotionalen, motorischen F\u00e4higkeiten des Kindes zu f\u00f6rdern und Ressourcen zu erkennen und zu nutzen.<br \/>Die behinderungsspezifische Therapie, die altersgem\u00e4\u00dfe Bildung und Erziehung bilden eine Einheit, die nicht zu trennen ist. Prof. Pet\u00f6 ist davon ausgegangen, dass vorliegende Dysfunktionen nur Lernst\u00f6rungen sind, da der Lern- und Adaptionsprozess gest\u00f6rt ist. Durch einen aktiven Lernprozess und Selbststeuerung<br \/>k\u00f6nnen neue Koordinationen im Nervensystem entstehen und gesunde Bereiche des<br \/>Gehirns \u00fcbernehmen funktionsgest\u00f6rte Bereiche.<\/p><p>Die Eigenst\u00e4ndigkeit wird durch eine ganzheitliche Arbeitsweise gef\u00f6rdert und so werden Emotionen, Erfahrung und Motivation vereint. [TATLOW 1990]<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->        <\/div>\n                    <\/div>\n                    <\/div><!-- .accordion-content -->\n        <\/li>\n            <li>\n            <div class=\"accordion-title tf_rel\">\n                <a href=\"#acc-aiya000-1\" class=\"tb_title_accordion\" aria-controls=\"acc-aiya000-1-content\" aria-expanded=\"false\">\n                                                            Ziele der konduktiven F\u00f6rderung                <\/a>\n            <\/div><!-- .accordion-title -->\n            <div id=\"acc-aiya000-1-content\" data-id=\"acc-aiya000-1\" aria-hidden=\"true\" class=\"accordion-content tf_hide tf_clearfix\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_subrow themify_builder_sub_row tf_w col_align_top tb_col_count_1 tb_nkyn907\">\n                <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column sub_column tb_sfvx907 first\">\n                    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_5ame907   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n        <ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und der gesamten Pers\u00f6nlichkeit<\/li><li>Gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Aktivit\u00e4t<\/li><li>Erwerb motorischer Grundfertigkeiten (z.B. Greifen, Robben, Krabbeln Sitzen, Stehen, Laufen) sowie F\u00f6rderung der Wahrnehmung<\/li><li>Auf- und Ausbau intellektueller und kommunikativer F\u00e4higkeiten (z.B. Sprache, Gruppenf\u00e4higkeit)<\/li><li>Erreichen gr\u00f6\u00dftm\u00f6glicher Selbst\u00e4ndigkeit im allt\u00e4glichen Handel (z. B. Essen, An- und Ausziehen, Sauberkeit)<\/li><li>St\u00e4ndige Zusammenarbeit und Anleitung der Eltern\/ Familie\/ Betreuer f\u00fcr den Umgang im Alltag (z.B. selbst\u00e4ndiges Essen)<\/li><li>H\u00f6here Belastbarkeit und dadurch Integration ins allt\u00e4gliche Leben<\/li><li>Unterst\u00fctzung der Eltern oder Teilnehmer bei sozialrechtlichen Fragen oder Widerspr\u00fcchen oder bei Integrationsfragen in Kindergarten, Schule und Beruf<\/li><\/ul><p><strong><em>Welche besonderen Zielsetzungen werden im Erwachsenenbereich angestrebt?<\/em><\/strong><\/p><ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und Steigerung des Wohlbefindens<\/li><li>Schulung des Gleichgewichts<\/li><li>Schulung der feinmotorischen F\u00e4higkeiten<\/li><li>Reduzierung der Spastizit\u00e4t<\/li><li>Wiedereingliederung in Familie und ins Berufsleben<\/li><li>Ggf. Reduzierung der Medikamentendosis<\/li><li>Ggf. Reduzieren der Sch\u00fcbe<\/li><li>Wiederaus\u00fcbung von Hobbies<\/li><\/ul>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->        <\/div>\n                    <\/div>\n                    <\/div><!-- .accordion-content -->\n        <\/li>\n            <li>\n            <div class=\"accordion-title tf_rel\">\n                <a href=\"#acc-aiya000-2\" class=\"tb_title_accordion\" aria-controls=\"acc-aiya000-2-content\" aria-expanded=\"false\">\n                                                            Zielgruppe                <\/a>\n            <\/div><!-- .accordion-title -->\n            <div id=\"acc-aiya000-2-content\" data-id=\"acc-aiya000-2\" aria-hidden=\"true\" class=\"accordion-content tf_hide tf_clearfix\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_subrow themify_builder_sub_row tf_w col_align_top tb_col_count_1 tb_x6uc907\">\n                <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column sub_column tb_xlfn907 first\">\n                    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_wqfe907   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n        <p><strong>F\u00fcr wen ist die KF?<\/strong><\/p><p>Die KF ist f\u00fcr Kinder und Erwachsene mit einer Hirn- und Nervenverletzung geeignet. Dabei wird das gesamte Spektrum der Symptomatik (Spastik, Ataxie, Athetose, Hypotonie, Spina bifida oder bei Zustand nach Unf\u00e4llen und bei Erwachsenen: MS, Parkinson, Schlaganfall oder ebenso nach Unf\u00e4llen), auch in Kombination und unterschiedlichsten Auspr\u00e4gungen, erfasst.<\/p><p><strong>Ab welchem Alter?<\/strong><\/p><p>Die KF wird in Ungarn von der Geburt an eingesetzt, dann vor allem zur Anleitung und Beratung der Eltern. In Deutschland wird so bald wie m\u00f6glich mit der fr\u00fchen F\u00f6rderung, neben Elternschulung, auch mit der Arbeit in Gruppen begonnen.<\/p><p><strong>Welche Aufnahmekriterien gelten f\u00fcr Kinder und Erwachsene?<\/strong><\/p><p>Ab\u00a0der Geburt gilt allein die Diagnose \u201eCerebralparese\u201c als Eignung.<\/p><p>Ab Kindergartenalter muss eine Kontaktaufnahme m\u00f6glich sein, die Kinder m\u00fcssen einfache Aufforderungen verstehen k\u00f6nnen und k\u00f6rperlich ausreichend belastbar sein. Das \u201eSehen\u201c darf (auch sehr stark) eingeschr\u00e4nkt sein. Es ist nicht notwendig, dass sie \u00fcber eine aktive Sprache verf\u00fcgen.<\/p><p>Im Erwachsenenalter ist der eigene Antrieb, Ziele f\u00fcr sich zu erreichen, eine grundlegende Vorraussetzung.<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->        <\/div>\n                    <\/div>\n                    <\/div><!-- .accordion-content -->\n        <\/li>\n        <\/ul>\n\n<\/div><!-- \/module accordion -->        <\/div>\n                        <\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n<!--\/themify_builder_content-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Konduktive F\u00f6rderung auf den ersten Blick Was ist die Konduktive F\u00f6rderung nach Pet\u00f6? Die Grundlagen der Konduktiven F\u00f6rderung (KF) wurden von dem ungarischen Neurologen und P\u00e4dagogen Andr\u00e1s Pet\u00f6 in den 40er Jahren geschaffen. 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Er hat in Ungarn ein komplexes F\u00f6rdersystem entwickelt, das von der Geburt an bis ins Erwachsenenalter angewandt wird. Im Mittelpunkt steht dabei der Mensch als Pers\u00f6nlichkeit und nicht die Behinderung:<\/p><p>\u201e<i>Lasst doch die gel\u00e4hmten Muskeln \u2013 besch\u00e4ftigt euch mit der gesamten Pers\u00f6nlichkeit. [...] Nehmt meine Methode und entwickelt sie weiter. Die Kinder zeigen euch wie.\u201c <\/i>(A. Pet\u00f6)<\/p><p>In den folgenden Jahrzehnten hat sich die Konduktive F\u00f6rderung immer weiter entwickelt und wurde an die Betroffenen und die sich st\u00e4ndig ver\u00e4nderten Anforderungen durch die zum Teil komplexer werdenden Behinderungen angepasst.<\/p><p>Im Mittelpunkt der Konduktiven F\u00f6rderung steht das Kind. Um das Kind herum, seine Umwelt, wobei alle Umwelteinfl\u00fcsse ber\u00fccksichtigt werden.<br \/>Die Konduktive F\u00f6rderung observiert sehr genau, um die kognitiven, emotionalen, motorischen F\u00e4higkeiten des Kindes zu f\u00f6rdern und Ressourcen zu erkennen und zu nutzen.<br \/>Die behinderungsspezifische Therapie, die altersgem\u00e4\u00dfe Bildung und Erziehung bilden eine Einheit, die nicht zu trennen ist. Prof. Pet\u00f6 ist davon ausgegangen, dass vorliegende Dysfunktionen nur Lernst\u00f6rungen sind, da der Lern- und Adaptionsprozess gest\u00f6rt ist. Durch einen aktiven Lernprozess und Selbststeuerung<br \/>k\u00f6nnen neue Koordinationen im Nervensystem entstehen und gesunde Bereiche des<br \/>Gehirns \u00fcbernehmen funktionsgest\u00f6rte Bereiche.<\/p><p>Die Eigenst\u00e4ndigkeit wird durch eine ganzheitliche Arbeitsweise gef\u00f6rdert und so werden Emotionen, Erfahrung und Motivation vereint. [TATLOW 1990]<\/p><\/li><li><h4>Ziele der konduktiven F\u00f6rderung<\/h4><ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und der gesamten Pers\u00f6nlichkeit<\/li><li>Gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Aktivit\u00e4t<\/li><li>Erwerb motorischer Grundfertigkeiten (z.B. Greifen, Robben, Krabbeln Sitzen, Stehen, Laufen) sowie F\u00f6rderung der Wahrnehmung<\/li><li>Auf- und Ausbau intellektueller und kommunikativer F\u00e4higkeiten (z.B. Sprache, Gruppenf\u00e4higkeit)<\/li><li>Erreichen gr\u00f6\u00dftm\u00f6glicher Selbst\u00e4ndigkeit im allt\u00e4glichen Handel (z. B. Essen, An- und Ausziehen, Sauberkeit)<\/li><li>St\u00e4ndige Zusammenarbeit und Anleitung der Eltern\/ Familie\/ Betreuer f\u00fcr den Umgang im Alltag (z.B. selbst\u00e4ndiges Essen)<\/li><li>H\u00f6here Belastbarkeit und dadurch Integration ins allt\u00e4gliche Leben<\/li><li>Unterst\u00fctzung der Eltern oder Teilnehmer bei sozialrechtlichen Fragen oder Widerspr\u00fcchen oder bei Integrationsfragen in Kindergarten, Schule und Beruf<\/li><\/ul><p><strong><em>Welche besonderen Zielsetzungen werden im Erwachsenenbereich angestrebt?<\/em><\/strong><\/p><ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und Steigerung des Wohlbefindens<\/li><li>Schulung des Gleichgewichts<\/li><li>Schulung der feinmotorischen F\u00e4higkeiten<\/li><li>Reduzierung der Spastizit\u00e4t<\/li><li>Wiedereingliederung in Familie und ins Berufsleben<\/li><li>Ggf. Reduzierung der Medikamentendosis<\/li><li>Ggf. Reduzieren der Sch\u00fcbe<\/li><li>Wiederaus\u00fcbung von Hobbies<\/li><\/ul><\/li><li><h4>Zielgruppe<\/h4><p><strong>F\u00fcr wen ist die KF?<\/strong><\/p><p>Die KF ist f\u00fcr Kinder und Erwachsene mit einer Hirn- und Nervenverletzung geeignet. Dabei wird das gesamte Spektrum der Symptomatik (Spastik, Ataxie, Athetose, Hypotonie, Spina bifida oder bei Zustand nach Unf\u00e4llen und bei Erwachsenen: MS, Parkinson, Schlaganfall oder ebenso nach Unf\u00e4llen), auch in Kombination und unterschiedlichsten Auspr\u00e4gungen, erfasst.<\/p><p><strong>Ab welchem Alter?<\/strong><\/p><p>Die KF wird in Ungarn von der Geburt an eingesetzt, dann vor allem zur Anleitung und Beratung der Eltern. In Deutschland wird so bald wie m\u00f6glich mit der fr\u00fchen F\u00f6rderung, neben Elternschulung, auch mit der Arbeit in Gruppen begonnen.<\/p><p><strong>Welche Aufnahmekriterien gelten f\u00fcr Kinder und Erwachsene?<\/strong><\/p><p>Ab\u00a0der Geburt gilt allein die Diagnose \u201eCerebralparese\u201c als Eignung.<\/p><p>Ab Kindergartenalter muss eine Kontaktaufnahme m\u00f6glich sein, die Kinder m\u00fcssen einfache Aufforderungen verstehen k\u00f6nnen und k\u00f6rperlich ausreichend belastbar sein. Das \u201eSehen\u201c darf (auch sehr stark) eingeschr\u00e4nkt sein. Es ist nicht notwendig, dass sie \u00fcber eine aktive Sprache verf\u00fcgen.<\/p><p>Im Erwachsenenalter ist der eigene Antrieb, Ziele f\u00fcr sich zu erreichen, eine grundlegende Vorraussetzung.<\/p><\/li><\/ul>\n<p>Die Grundlagen der Konduktiven F\u00f6rderung (KF) wurden von dem ungarischen Neurologen und P\u00e4dagogen Andr\u00e1s Pet\u00f6 in den 40er Jahren geschaffen. Er hat in Ungarn ein komplexes F\u00f6rdersystem entwickelt, das von der Geburt an bis ins Erwachsenenalter angewandt wird. Im Mittelpunkt steht dabei der Mensch als Pers\u00f6nlichkeit und nicht die Behinderung:<\/p><p>\u201e<i>Lasst doch die gel\u00e4hmten Muskeln \u2013 besch\u00e4ftigt euch mit der gesamten Pers\u00f6nlichkeit. [...] Nehmt meine Methode und entwickelt sie weiter. Die Kinder zeigen euch wie.\u201c <\/i>(A. Pet\u00f6)<\/p><p>In den folgenden Jahrzehnten hat sich die Konduktive F\u00f6rderung immer weiter entwickelt und wurde an die Betroffenen und die sich st\u00e4ndig ver\u00e4nderten Anforderungen durch die zum Teil komplexer werdenden Behinderungen angepasst.<\/p><p>Im Mittelpunkt der Konduktiven F\u00f6rderung steht das Kind. Um das Kind herum, seine Umwelt, wobei alle Umwelteinfl\u00fcsse ber\u00fccksichtigt werden.<br \/>Die Konduktive F\u00f6rderung observiert sehr genau, um die kognitiven, emotionalen, motorischen F\u00e4higkeiten des Kindes zu f\u00f6rdern und Ressourcen zu erkennen und zu nutzen.<br \/>Die behinderungsspezifische Therapie, die altersgem\u00e4\u00dfe Bildung und Erziehung bilden eine Einheit, die nicht zu trennen ist. Prof. Pet\u00f6 ist davon ausgegangen, dass vorliegende Dysfunktionen nur Lernst\u00f6rungen sind, da der Lern- und Adaptionsprozess gest\u00f6rt ist. Durch einen aktiven Lernprozess und Selbststeuerung<br \/>k\u00f6nnen neue Koordinationen im Nervensystem entstehen und gesunde Bereiche des<br \/>Gehirns \u00fcbernehmen funktionsgest\u00f6rte Bereiche.<\/p><p>Die Eigenst\u00e4ndigkeit wird durch eine ganzheitliche Arbeitsweise gef\u00f6rdert und so werden Emotionen, Erfahrung und Motivation vereint. [TATLOW 1990]<\/p>\n<ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und der gesamten Pers\u00f6nlichkeit<\/li><li>Gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Aktivit\u00e4t<\/li><li>Erwerb motorischer Grundfertigkeiten (z.B. Greifen, Robben, Krabbeln Sitzen, Stehen, Laufen) sowie F\u00f6rderung der Wahrnehmung<\/li><li>Auf- und Ausbau intellektueller und kommunikativer F\u00e4higkeiten (z.B. Sprache, Gruppenf\u00e4higkeit)<\/li><li>Erreichen gr\u00f6\u00dftm\u00f6glicher Selbst\u00e4ndigkeit im allt\u00e4glichen Handel (z. B. Essen, An- und Ausziehen, Sauberkeit)<\/li><li>St\u00e4ndige Zusammenarbeit und Anleitung der Eltern\/ Familie\/ Betreuer f\u00fcr den Umgang im Alltag (z.B. selbst\u00e4ndiges Essen)<\/li><li>H\u00f6here Belastbarkeit und dadurch Integration ins allt\u00e4gliche Leben<\/li><li>Unterst\u00fctzung der Eltern oder Teilnehmer bei sozialrechtlichen Fragen oder Widerspr\u00fcchen oder bei Integrationsfragen in Kindergarten, Schule und Beruf<\/li><\/ul><p><strong><em>Welche besonderen Zielsetzungen werden im Erwachsenenbereich angestrebt?<\/em><\/strong><\/p><ul><li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins und Steigerung des Wohlbefindens<\/li><li>Schulung des Gleichgewichts<\/li><li>Schulung der feinmotorischen F\u00e4higkeiten<\/li><li>Reduzierung der Spastizit\u00e4t<\/li><li>Wiedereingliederung in Familie und ins Berufsleben<\/li><li>Ggf. Reduzierung der Medikamentendosis<\/li><li>Ggf. Reduzieren der Sch\u00fcbe<\/li><li>Wiederaus\u00fcbung von Hobbies<\/li><\/ul>\n<p><strong>F\u00fcr wen ist die KF?<\/strong><\/p><p>Die KF ist f\u00fcr Kinder und Erwachsene mit einer Hirn- und Nervenverletzung geeignet. Dabei wird das gesamte Spektrum der Symptomatik (Spastik, Ataxie, Athetose, Hypotonie, Spina bifida oder bei Zustand nach Unf\u00e4llen und bei Erwachsenen: MS, Parkinson, Schlaganfall oder ebenso nach Unf\u00e4llen), auch in Kombination und unterschiedlichsten Auspr\u00e4gungen, erfasst.<\/p><p><strong>Ab welchem Alter?<\/strong><\/p><p>Die KF wird in Ungarn von der Geburt an eingesetzt, dann vor allem zur Anleitung und Beratung der Eltern. In Deutschland wird so bald wie m\u00f6glich mit der fr\u00fchen F\u00f6rderung, neben Elternschulung, auch mit der Arbeit in Gruppen begonnen.<\/p><p><strong>Welche Aufnahmekriterien gelten f\u00fcr Kinder und Erwachsene?<\/strong><\/p><p>Ab\u00a0der Geburt gilt allein die Diagnose \u201eCerebralparese\u201c als Eignung.<\/p><p>Ab Kindergartenalter muss eine Kontaktaufnahme m\u00f6glich sein, die Kinder m\u00fcssen einfache Aufforderungen verstehen k\u00f6nnen und k\u00f6rperlich ausreichend belastbar sein. Das \u201eSehen\u201c darf (auch sehr stark) eingeschr\u00e4nkt sein. Es ist nicht notwendig, dass sie \u00fcber eine aktive Sprache verf\u00fcgen.<\/p><p>Im Erwachsenenalter ist der eigene Antrieb, Ziele f\u00fcr sich zu erreichen, eine grundlegende Vorraussetzung.<\/p>","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2473"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5835,"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2473\/revisions\/5835"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/fortschritt-wuerzburg.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}